Aujourd'hui, FHEMT est officiellement en ligne.
Mais avant de parler de la plateforme, j'aimerais raconter pourquoi je l'ai créée.
Au Maroc, beaucoup d'élèves rencontrent aujourd'hui un problème assez simple à expliquer, mais beaucoup plus difficile à résoudre.
Ils ont souvent un téléphone, mais pas forcément un ordinateur.
Ils ont leurs cours, leurs livres, leurs exercices… mais lorsqu'ils ne comprennent pas quelque chose, ils se retrouvent parfois seuls face à leur écran.
Alors les parents cherchent une solution.
Après les frais de scolarité, les inscriptions, les livres et toutes les autres dépenses liées à l'éducation, une nouvelle question arrive :
« Est-ce qu'on doit encore payer des cours supplémentaires ? »
Puis viennent les calculs.
Une matière.
Puis une deuxième.
Puis une troisième.
Et rapidement, le budget augmente.
Pour les parents, c'est une dépense importante. Pour l'élève, c'est parfois plusieurs heures supplémentaires par semaine. Et malgré tout cela, rien ne garantit que l'expérience d'apprentissage sera réellement meilleure.
Pourtant, nous avons déjà des solutions EdTech au Maroc.
Mais en tant qu'ingénieur logiciel, j'ai souvent eu l'impression de retrouver la même expérience :
Des PDF.
Des exercices.
Des corrections.
Des pages et des pages de contenu.
Et parfois, pour trouver simplement ce dont on a besoin, on a l'impression de marcher dans les petites rues de la médina sans savoir exactement où aller.
On avance, on cherche, on se perd.
Et c'est justement là que je me suis souvenu de la manière dont j'ai appris à développer.
Quand j'ai commencé à apprendre l'informatique, il y avait une plateforme qui m'a énormément marqué : Le Site du Zéro, devenu ensuite OpenClassrooms.
Ce que j'aimais, ce n'était pas simplement le contenu.
C'était la façon dont on me l'expliquait.
J'avais l'impression que quelqu'un était réellement en train de m'accompagner.
Les concepts étaient divisés en petites parties. On avançait étape par étape. On pouvait prendre son temps. On ne recevait pas 300 pages d'un coup en se demandant par où commencer.
Même lorsqu'un sujet semblait compliqué, il devenait progressivement compréhensible.
Et je me suis posé une question :
Pourquoi ne pas offrir cette même expérience aux élèves marocains ?
Pas simplement mettre des cours sur Internet.
Mais repenser complètement l'expérience d'apprentissage.
Créer une plateforme pensée pour les élèves marocains, adaptée à leur programme, accessible depuis leur téléphone, structurée pour qu'ils puissent avancer étape par étape et suffisamment simple pour qu'ils puissent apprendre sans se sentir constamment dépassés.
C'est l'idée derrière FHEMT.
Un nom qui signifie littéralement « comprendre ».
Parce qu'au fond, apprendre ne devrait pas simplement consister à mémoriser.
Il faut comprendre.
Aujourd'hui, FHEMT commence son chemin.
Nous avons beaucoup de choses à construire, beaucoup de matières à ajouter, beaucoup d'améliorations à apporter et surtout beaucoup à apprendre de nos utilisateurs.
Mais l'objectif reste simple :
Rendre une expérience d'apprentissage de qualité accessible à un prix que les familles peuvent réellement se permettre.
Une expérience qui donne à l'élève l'envie d'apprendre plutôt que la peur de ne pas comprendre.
Une expérience qui transforme une matière compliquée en petites étapes accessibles.
Une expérience qui permet à un élève de prendre son téléphone, ouvrir FHEMT et simplement se demander :
« Qu'est-ce que je vais comprendre aujourd'hui ? »
Je ne sais pas encore jusqu'où FHEMT ira.
Mais je sais pourquoi nous avons commencé.
Et je sais que nous avons énormément de chemin à parcourir.
Aujourd'hui, nous ouvrons la première page.
Demain, nous voulons écrire toute une histoire.
Bienvenue dans l'aventure FHEMT.
Parce que l'éducation ne devrait pas être un labyrinthe.
Elle devrait être un chemin.
Et chaque chemin commence par une chose :
Comprendre.